V četrtek, 7. 1. 2021, je na naši šoli potekal 3. tehniški dan, za učence 2. in 3. triade. V okviru projekta POGUM in šolskega otroškega parlamenta so učenci raziskovali gospodarske dejavnosti v domačem kraju, z namenom poiskati zaposlitvene priložnosti za mlade. Za raziskavo so uporabili učni poti v občini Cerkvenjak in Sv. Andraž, ki lahko ponudita dodatek k ostali turistični ponudbi krajev.
Na spodnji povezavi si lahko ogledate kratek film o promociji učnih poti.
Prostovoljstvo je dejavnost s katero pomagamo drugim živim bitjem narediti svet lepši. In to brezplačno. Le opaziti moramo, da je nekdo v stiski.
Na naši šoli je potekala interesna dejavnost Prostovoljstvo več let. Učenci predmetne stopnje so se med odmori igrali z učenci nižjih razredov, jim pomagali pri opravljanju domačih nalog, jim brali pravljice in včasih tudi obrisali solzico žalosti.
Kasneje so prostovoljci opravljali tudi druge naloge, kot so pomoč sošolcem pri učenju po pouku, mediacijo oz. pomoč pri reševanju sporov med učenci, nazadnje, v lanskem šolskem letu pa so učenke 6. razreda na matični šoli učile učence razredne stopnje plesov, dramskih iger, nastopanja, jim v OPB nudile razvedrilne in kratkočasne dejavnosti. Podobne aktivnosti bi želele izvajati tudi v letošnjem šolskem letu, a je bolezen COVID 19 to preprečila.
Vendar bomo s skupnimi močmi to bolezen premagali, tako da bo možnosti za prostovoljstvo spet obilo.
Prostovoljci se po svetu in pri nas združujejo v različne organizacije ( Slovenska filantropija, Rdeči križ, Zveza prijateljev mladine Slovenije…….)
Najbolj znani pri nas pa so prostovoljni gasilci, ki rešujejo življenja, krvodajalci, ki s svojo krvjo prav tako rešujejo življenja, prostovoljci, ki skrbijo za živali v azilih in v teh časih vsi, ki kakorkoli pomagajo zdravstvenim delavcem pri zajezitvi korona virusa.
Na koncu bi napisano sklenila z naslednjim citatom:
»S tem kar dobimo se preživljamo; to, kar damo pa nam naredi naše življenje.«
Projekt POGUM pomeni krepitev kompetence podjetnosti in spodbujanje prožnega prehajanja med izobraževanjem in okoljem v osnovnih šolah.
Namen projekta je razviti, preizkusiti in implementirati model spodbujanja kompetence podjetnosti v osnovnih šolah.
Izobraževanje podjetnosti je učenje razvijanja miselnih spretnosti. To je ključna kompetenca za vse učence, ki podpirajo osebni razvoj, aktivno državljanstvo, socialno vključenost in zaposljivost.
Krepitev kompetence podjetnosti je pomembno za vseživljenjsko učenje, proces v vseh disciplinah učenja in za vse oblike izobraževanja in usposabljanja, ki prispevajo k podjetniškemu duhu ali vedenju, z ali brez komercialnih ciljev.
Ključni cilji projekta so:
Podjetnost je ključna kompetenca
Evropski referenčni okvir za ključne kompetence za vseživljenjsko učenje med 8 ključnih kompetenc umešča tudi kompetenco samoiniciativnosti in podjetnosti.
Samoiniciativnost in podjetnost opredeljuje kot »sposobnost posameznika za uresničevanje svojih zamisli. Vključuje ustvarjalnost, inovativnost in sprejemanje tveganj ter sposobnost načrtovanja in vodenja projektov za doseganje ciljev. Ta sposobnost je v pomoč posameznikom, ne le v njihovem vsakdanjem življenju in v družbi, ampak tudi na delovnem mestu pri razumevanju ozadja njihovega dela in izkoriščanju priložnosti, je pa tudi podlaga za bolj posebne spretnosti in znanje, ki ga potrebujejo tisti, ki ustanavljajo socialne ali gospodarske dejavnosti ali k temu prispevajo. To bi moralo vključevati zavest o etičnih vrednotah in spodbujati dobro upravljanje.«
Kompetenco podjetnosti jasno ločujemo pojma podjetništvo. Podjetnost razumemo kot naravnanost človeka, podjetništvo pa kot poklic. Razvoj podjetnosti je koristen za posameznika in bogati njegovo življenje, zato sedma kompetenca, imenovana samoiniciativnost in podjetnost, poudarja razvoj podjetnosti oziroma »sposobnost posameznika za uresničevanje svojih zamisli« in ne podjetništva.
Glede na zgoraj navedeno smo se na naši šoli odločili, da v šolskem letu 2019/2020 pristopimo k projektu POGUM.
Ker imamo na obeh lokacijah naše šole dve, za učenje primerni učni poti, ki pa nista dovolj uporabljeni za vseživljenjsko učenje, smo se odločili da bosta odlični podlagi za naše delovanje.
Naše raziskovalno vprašanje je: KAKO BI NADGRADILI UČNI POTI KOT UČILNICI NA PROSTEM, DA BI JU LAHKO VKLJUČILI V UČNI PROCES Z NAMENOM MOTIVIRANJA UČENCEV ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE.
Projekt bo trajal tri leta in razvili bi ga do te mere, da bi postal TRAJNOSTEN, kar je tudi zamisel projekta.
Važne pa so poti, ki bodo vodile do tega. Pomembno je, da je nam učiteljem to pomembno. Pomembno je, da to počnemo z radovednostjo – skupaj z učenci. Pomembno je, da imajo učenci aktivno vlogo v procesu. Znanje lahko širimo na več načinov, s svojo strokovnostjo in pa s tem, da znamo navduševati. Učenci si veliko zapomnijo, ko so zraven razuma prisotna pozitivna čustva in varno okolje.
Pripravila: Jasna Lipovž, vodja projekta
3. B: https://1ka.arnes.si/a/22158
2009/2010
Poglej več …
Triletni inovacijski projekt šolske svetovalne službe. Poglej več…
V juniju 2007 zaključen projekt “Od prepira k strpnosti”. Poglej več…
Nadaljevanje projekta s temo “Konflikt je lahko izziv”:
– učenci spoznavajo tehnike reševanja konfliktov
– udeležba na taboru za medvrstniško mediacijo
Namen projekta je bolje spoznati vse pridružene članice Evropske unije, se seznaniti z njihovo kulturo, kulinariko, običaji, navadami, glasbo, nošo, posebnosti, spoznati njihove zastave, grbe in proučevati njihov način življenja ter tako vzpodbuditi medkulturno razumevanje, toleranco in solidarnost.
Inovacijski projekt.
Poglej več…
Več na straneh o EKO šoli.
Skenirajte spodnjo QR kodo, vnesite vaš e-naslov, ime in priimek. Tako boste obveščeni o izbranih novicah naše šole.
Kako skeniram QR kodo (Android)
Kako skeniram QR kodo (iPhone)
